đề kiểm tra cuối học kì 1 toán 6 năm 2021 – 2022 phòng gd&đt long biên – hà nội

Phân tích Đề Khảo Sát Toán 6 Cuối Học Kỳ 1 – Phòng GD&ĐT Long Biên, Hà Nội (Năm học 2021-2022)

Vào ngày 23 tháng 12 năm 2021, Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Long Biên, thành phố Hà Nội đã tổ chức kỳ khảo sát chất lượng môn Toán dành cho học sinh khối lớp 6, đánh dấu giai đoạn kết thúc học kỳ 1 của năm học 2021 – 2022. Đề thi này đóng vai trò quan trọng trong việc đánh giá năng lực và kiến thức mà học sinh đã tiếp thu trong quá trình học tập.

Đề kiểm tra có cấu trúc gồm 40 câu trắc nghiệm, trải dài trên 5 trang giấy, với thời gian làm bài là 90 phút. Điểm đặc biệt là đề thi được công bố kèm theo đáp án, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tự đánh giá và ôn tập kiến thức sau khi làm bài.

Đánh giá chung về nội dung đề thi:

Qua việc phân tích một số câu hỏi trích dẫn, có thể nhận thấy đề thi có sự kết hợp hài hòa giữa các mảng kiến thức Toán học cơ bản của lớp 6, đồng thời lồng ghép yếu tố thực tế, giúp học sinh rèn luyện khả năng vận dụng kiến thức vào giải quyết các vấn đề trong cuộc sống.

Cụ thể:

• Kiến thức về số học: Câu hỏi về giá cả sữa và việc tiết kiệm khi mua lốc sữa đòi hỏi học sinh phải thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia một cách chính xác và nhanh nhạy.
• Kiến thức về hình học: Câu hỏi liên quan đến hình bình hành MNPQ kiểm tra khả năng nhận biết các tính chất của hình bình hành, bao gồm tính chất về cạnh, góc và đường chéo.
• Kiến thức về đại lượng và đơn vị đo: Bài toán tính chi phí mua dây đèn led yêu cầu học sinh tính chu vi hình chữ nhật và áp dụng đơn vị tiền tệ để tính toán chi phí.
• Liên hệ thực tế: Câu hỏi về nhiệt độ các hành tinh và tình huống về đoàn cán bộ y tế thể hiện sự liên hệ giữa Toán học và các lĩnh vực khoa học, xã hội, giúp học sinh thấy được tính ứng dụng của môn học.
• Kiến thức về lý thuyết số: Bài toán chia tổ cán bộ y tế đòi hỏi học sinh phải tìm hiểu về ước chung lớn nhất (ƯCLN) để chia đều số lượng bác sĩ và y tá vào các tổ.

Nhận xét:

Đề thi được xây dựng ở mức độ phù hợp với năng lực của học sinh lớp 6, có tính phân loại rõ ràng, giúp giáo viên đánh giá chính xác trình độ của từng học sinh. Các câu hỏi được trình bày rõ ràng, dễ hiểu, tránh gây nhầm lẫn cho học sinh. Việc cung cấp đáp án kèm theo đề thi là một điểm cộng, giúp học sinh tự kiểm tra và rút kinh nghiệm sau khi làm bài.

Tuy nhiên, để đề thi trở nên toàn diện hơn, có thể bổ sung thêm một số câu hỏi vận dụng kiến thức vào giải quyết các bài toán có tính mở, đòi hỏi học sinh phải suy luận và sáng tạo. Đồng thời, cần chú trọng đến việc cân đối tỷ lệ các câu hỏi thuộc các mảng kiến thức khác nhau, đảm bảo tính bao quát và khách quan.