đề thi kscl toán 10 lần 2 năm 2018 – 2019 trường yên lạc 2 – vĩnh phúc

Phân tích Đề Khảo Sát Chất Lượng Toán 10 Lần 2 – Trường THPT Yên Lạc 2, Vĩnh Phúc (Năm học 2018-2019)

Vừa qua, trường THPT Yên Lạc 2, tỉnh Vĩnh Phúc đã tiến hành tổ chức kỳ khảo sát chất lượng môn Toán 10 lần thứ hai, năm học 2018 – 2019. Mục đích chính của kỳ khảo sát này là đánh giá năng lực và mức độ nắm vững kiến thức môn Toán của học sinh khối 10 trong giai đoạn giữa học kỳ 2, đồng thời cung cấp thông tin hữu ích cho nhà trường và giáo viên trong việc điều chỉnh phương pháp giảng dạy, bồi dưỡng học sinh.

Đề thi khảo sát chất lượng Toán 10 lần 2, mã đề 132, được xây dựng dưới dạng trắc nghiệm khách quan với tổng cộng 50 câu hỏi. Thời gian làm bài là 90 phút. Việc lựa chọn hình thức trắc nghiệm cho phép đánh giá một cách nhanh chóng và khách quan kiến thức của học sinh trên diện rộng. Đề thi có kèm đáp án, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tự đánh giá và rút kinh nghiệm sau khi làm bài.

Dưới đây là một số câu hỏi trích dẫn từ đề thi, minh họa cho nội dung và mức độ khó của đề:

1. Bài toán thực tế về năng suất làm việc: "Để sản xuất 100 sản phẩm thì Mai và Lan cùng làm hết 72 giờ, Lan và Chi cùng làm hết 63 giờ, còn Mai và Chi cùng làm hết 60 giờ. Trong buổi tổng kết sắp tới trưởng cơ sở sản xuất muốn thưởng cho một người sản xuất năng suất nhất. Hỏi ai sẽ được thưởng?" Câu hỏi này đòi hỏi học sinh vận dụng kiến thức về tỷ lệ và năng suất để giải quyết một vấn đề thực tế. Đây là một dạng bài tập giúp học sinh liên hệ kiến thức toán học với cuộc sống.
2. Kiểm tra kiến thức về vectơ: "Mệnh đề nào sau đây là mệnh đề sai ?
   A. Điểm G là trọng tâm của tam giác ABC thì GA + GB + GC = 0.
   B. Tứ giác ABCD là hình bình hành thì AC = AB + AD.
   C. Với ba điểm bất kì O, A, B thì AB = OA – OB.
   D. Gọi I là trung điểm của đoạn thẳng AB với điểm M bất kì thì 2MI = MA + MB." Câu hỏi này tập trung vào việc kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về các tính chất của vectơ, đặc biệt là trong các cấu trúc hình học cơ bản như tam giác và hình bình hành. Việc nhận biết mệnh đề sai đòi hỏi học sinh phải nắm vững định nghĩa và tính chất của các khái niệm liên quan.
3. Phân tích tính chẵn lẻ của hàm số: "Cho hai hàm số f(x) = -x^4 + 8x^2 + 2019 và g(x) = √(1 – x^2). Khẳng định nào sau đây là đúng?
   A. Hàm số f(x) và g(x) không chẵn không lẻ. B. Hàm số f(x) chẵn, hàm số g(x) không chẵn không lẻ.
   C. Hàm số f(x) chẵn, hàm số g(x) lẻ. D. Hàm số f(x) và g(x) đều chẵn." Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích và xác định tính chẵn lẻ của hàm số dựa trên định nghĩa và các tính chất liên quan. Học sinh cần hiểu rõ điều kiện để một hàm số được gọi là chẵn hoặc lẻ.

Nhận xét chung: Đề thi có cấu trúc rõ ràng, bao gồm các câu hỏi thuộc nhiều chủ đề khác nhau trong chương trình Toán 10. Các câu hỏi được thiết kế đa dạng, từ những câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản đến những câu hỏi đòi hỏi khả năng vận dụng và phân tích. Việc kết hợp các bài toán thực tế giúp tăng tính ứng dụng của đề thi và khuyến khích học sinh suy nghĩ sáng tạo.

Đánh giá: Đề thi KSCL Toán 10 lần 2 trường Yên Lạc 2 – Vĩnh Phúc là một công cụ đánh giá hữu ích để đo lường chất lượng học tập môn Toán của học sinh. Kết quả của kỳ khảo sát sẽ giúp nhà trường và giáo viên có những điều chỉnh kịp thời trong quá trình giảng dạy, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập của học sinh.