đề khảo sát chất lượng giữa kỳ i năm học 2017 – 2018 môn toán 8 phòng gd và đt thành phố ninh bình

Phân tích Đề Khảo Sát Chất Lượng Toán 8 – Ninh Bình (Giữa Kỳ I, 2017-2018): Đánh Giá và Nhận Xét Chuyên Sâu

Đề khảo sát chất lượng giữa kỳ I môn Toán 8 của Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Ninh Bình năm học 2017 – 2018 là một đề thi có cấu trúc khá điển hình, bao gồm 8 câu trắc nghiệm và 4 câu tự luận, với thời gian làm bài 90 phút. Điểm đáng chú ý là đề thi được cung cấp kèm theo đáp án, lời giải chi tiết và thang điểm – một yếu tố quan trọng giúp học sinh tự đánh giá và củng cố kiến thức.

Đề thi này tập trung đánh giá mức độ nắm vững kiến thức cơ bản về tứ giác, đặc biệt là các loại tứ giác đặc biệt như hình chữ nhật, hình bình hành, hình thang cân, hình thoi và hình vuông. Đồng thời, đề cũng kiểm tra khả năng vận dụng kiến thức vào giải quyết các bài toán chứng minh hình học.

Phân tích cụ thể các câu hỏi trắc nghiệm:

• Câu 1: “Hình chữ nhật là tứ giác…” – Câu hỏi này kiểm tra định nghĩa cơ bản của hình chữ nhật. Đáp án đúng là B. Có bốn góc vuông. Câu hỏi này đánh giá khả năng ghi nhớ kiến thức nền tảng.
• Câu 2: “Nhóm tứ giác nào có tổng số đo hai góc đối bằng 180 độ?” – Câu hỏi này kiểm tra tính chất quan trọng của hình thang cân, hình chữ nhật và hình thoi. Đáp án đúng là C. Hình thang cân, hình chữ nhật, hình thoi. Câu hỏi này đòi hỏi học sinh phải hiểu rõ các tính chất của từng loại tứ giác.

Phân tích câu hỏi tự luận:

Câu hỏi tự luận tập trung vào hình bình hành và các tính chất liên quan. Cụ thể:

1. Câu 3.1: “Chứng minh tam giác ADN cân và AN là phân giác của góc BAD” – Bài toán này yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức về tính chất của hình bình hành (các cạnh đối song song và bằng nhau) để chứng minh hai cạnh AD và AN bằng nhau, từ đó kết luận tam giác ADN cân. Sau đó, sử dụng tính chất của tam giác cân để chứng minh AN là phân giác của góc BAD. Đây là một bài toán chứng minh hình học cơ bản, đòi hỏi học sinh có tư duy logic và khả năng trình bày chặt chẽ.
2. Câu 3.2: “Chứng minh rằng: MD//NB” – Bài toán này yêu cầu học sinh chứng minh hai đoạn thẳng MD và NB song song. Để làm được điều này, học sinh cần sử dụng tính chất của trung điểm và các tính chất về đường trung bình của tam giác hoặc hình bình hành.
3. Câu 3.3: “Gọi P là giao điểm của AN với DM, Q là giao điểm của CM với BN. Chứng minh tứ giác PMQN là hình chữ nhật” – Đây là bài toán khó hơn, đòi hỏi học sinh phải kết hợp nhiều kiến thức và kỹ năng. Học sinh cần chứng minh tứ giác PMQN có ba góc vuông, từ đó kết luận nó là hình chữ nhật. Bài toán này kiểm tra khả năng phân tích, tổng hợp và vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học.

Đánh giá chung:

Nhìn chung, đề thi có độ khó phù hợp với trình độ học sinh lớp 8. Các câu hỏi được xây dựng có tính phân loại rõ ràng, từ các câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản đến các câu hỏi vận dụng và nâng cao. Việc cung cấp đáp án, lời giải chi tiết và thang điểm là một điểm cộng lớn, giúp học sinh tự học và đánh giá kết quả của mình một cách khách quan.

Đề thi này là một tài liệu tham khảo hữu ích cho học sinh lớp 8 trong quá trình ôn tập và chuẩn bị cho các kỳ thi sắp tới. Đồng thời, đề thi cũng là một công cụ đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên, giúp họ điều chỉnh phương pháp giảng dạy để phù hợp với trình độ của học sinh.