Phân tích Đề Kiểm Tra Giữa Kỳ I Toán 12 – THPT Bùi Hữu Nghĩa, Cần Thơ: Nhìn nhận từ cấu trúc và nội dung
Đề kiểm tra giữa kỳ I môn Toán 12 của trường THPT Bùi Hữu Nghĩa, Cần Thơ, với hình thức 40 câu trắc nghiệm trong 60 phút, là một bài kiểm tra đánh giá kiến thức cơ bản và khả năng vận dụng nhanh của học sinh trong giai đoạn đầu của chương trình lớp 12. Đề thi tập trung vào ba chương trọng tâm: Hàm số, Hình học không gian và Mũ & Logarit. Việc phân bổ trọng số giữa các chương có thể được suy đoán thông qua số lượng câu hỏi tương ứng, tuy nhiên thông tin này không được đề cập trong đoạn trích dẫn.
Dưới đây là phân tích chi tiết hơn về một số câu hỏi trích dẫn, cùng với nhận xét về mức độ và yêu cầu của chúng:
Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về khái niệm đa diện lồi. Các lựa chọn A, B, và D đều là các mệnh đề đúng, trong khi lựa chọn C – "Hình tạo bởi hai tứ diện ghép với nhau là đa giác lồi" – là sai. Một hình tạo bởi hai tứ diện ghép với nhau không nhất thiết phải là đa giác lồi, vì các mặt của chúng có thể không nằm trong cùng một mặt phẳng và tạo ra các góc lõm.
Đánh giá: Câu hỏi này thuộc mức độ nhận biết, đòi hỏi học sinh phải nắm vững định nghĩa và tính chất của đa diện lồi. Đây là một câu hỏi quan trọng để kiểm tra nền tảng lý thuyết của học sinh.
Câu hỏi này tập trung vào điều kiện của cơ số trong logarit. Lựa chọn A, B, và C đều không đúng. Chỉ có lựa chọn D – "Cơ số của logarit là một số dương khác 1" – là chính xác. Cơ số của logarit phải thỏa mãn hai điều kiện: dương và khác 1.
Đánh giá: Câu hỏi này cũng thuộc mức độ nhận biết, kiểm tra kiến thức cơ bản về logarit. Việc nắm vững điều kiện của cơ số là rất quan trọng để giải các bài toán liên quan đến logarit.
Câu hỏi này đòi hỏi học sinh phải hiểu rõ công thức tính diện tích toàn phần và thể tích của các hình đa diện khác nhau. Các lựa chọn A, B, và C đều không đúng. Chỉ có lựa chọn D – "Hai hình hộp có chu vi đáy bằng nhau và chiều cao bằng nhau thì thể tích bằng nhau" – là đúng, vì thể tích hình hộp bằng diện tích đáy nhân với chiều cao. Nếu chu vi đáy bằng nhau, điều này không đảm bảo diện tích đáy bằng nhau, do đó các lựa chọn còn lại không đúng.
Đánh giá: Câu hỏi này thuộc mức độ vận dụng thấp, yêu cầu học sinh phải kết hợp kiến thức về công thức tính diện tích và thể tích để đưa ra kết luận đúng. Đây là một câu hỏi giúp đánh giá khả năng áp dụng kiến thức vào thực tế của học sinh.
Nhận xét chung:
Các câu hỏi trích dẫn cho thấy đề thi có xu hướng tập trung vào việc kiểm tra kiến thức cơ bản và khả năng hiểu các định nghĩa, tính chất của các khái niệm trong chương trình. Mức độ khó của các câu hỏi có vẻ ở mức độ nhận biết và vận dụng thấp. Để đạt kết quả tốt trong bài thi này, học sinh cần nắm vững lý thuyết, hiểu rõ các công thức và luyện tập thường xuyên với các dạng bài tập tương tự.
Việc làm quen với cấu trúc đề thi trắc nghiệm và rèn luyện kỹ năng làm bài nhanh, chính xác cũng là những yếu tố quan trọng để thành công trong kỳ thi này.
