đề kiểm tra giữa hki toán 8 năm 2019 – 2020 trường đặng trần côn – tp hcm

Phân tích Đề Kiểm Tra Giữa Học Kỳ I Toán 8 – Trường THCS Đặng Trần Côn (giaibaitoan.com) – Năm học 2019-2020

Ngày … tháng 10 năm 2019, trường THCS Đặng Trần Côn, quận Tân Phú, thành phố Hồ Chí Minh đã tổ chức khảo sát chất lượng giữa học kỳ I môn Toán 8, năm học 2019 – 2020. Đề thi này là một công cụ đánh giá quan trọng, giúp giáo viên nắm bắt mức độ hiểu bài và khả năng vận dụng kiến thức của học sinh sau một thời gian học tập.

Đề kiểm tra có cấu trúc gồm 06 bài toán tự luận, được trình bày trên 01 trang giấy, với thời gian làm bài là 60 phút. Đây là một hình thức kiểm tra truyền thống, đòi hỏi học sinh phải trình bày chi tiết các bước giải và lập luận logic để đạt điểm tối đa.

Dưới đây là nội dung chi tiết của đề thi, cùng với một số nhận xét và phân tích chuyên sâu:

1. Bài toán về hình học và ứng dụng thực tế: “Trên một mảnh đất hình vuông người ta mở rộng ở bên phải 30 m và thu hẹp lên phía trên 10 m thì được một mảnh đất hình chữ nhật có diện tích là 225 m². Tính diện tích của mảnh đất hình vuông.”
• Nhận xét: Bài toán này kết hợp kiến thức về diện tích hình vuông, diện tích hình chữ nhật và kỹ năng giải phương trình bậc hai. Đề bài được đặt trong một bối cảnh thực tế, giúp học sinh thấy được ứng dụng của toán học trong đời sống.
• Đánh giá: Đây là một bài toán khá tốt để kiểm tra khả năng tư duy logic và kỹ năng giải toán của học sinh. Độ khó của bài toán ở mức trung bình, phù hợp với đa số học sinh khá giỏi.
2. Bài toán về ứng dụng tam giác đồng dạng: “Để đo khoảng cách hai điểm B và C bị chắn bởi một cái hồ sâu người ta thực hiện như hình vẽ minh họa. Biết khoảng cách giữa hai điểm D và E đo được là 53 m. Hỏi hai địa điểm B và C cách nhau bao nhiêu mét?”
• Nhận xét: Bài toán này đòi hỏi học sinh phải nhận biết được các cặp tam giác đồng dạng và vận dụng các tính chất của tam giác đồng dạng để giải quyết vấn đề. Hình vẽ minh họa đóng vai trò quan trọng trong việc giúp học sinh hình dung và tìm ra lời giải.
• Đánh giá: Đây là một bài toán điển hình về ứng dụng tam giác đồng dạng trong thực tế. Độ khó của bài toán ở mức trung bình, đòi hỏi học sinh phải có kiến thức vững chắc về tam giác đồng dạng và kỹ năng quan sát hình vẽ tốt.
3. Bài toán về chứng minh hình học: “Cho tam giác ABC. Gọi M, N theo thứ tự là trung điểm của AB, AC.
   a) Chứng minh tứ giác BMNC là hình thang.
   b) Gọi I là trung điểm AN, K là điểm đối xứng của M qua I. Chứng minh: BMKN là hình bình hành.
   c) Gọi G là giao điểm của BN và CM. Chứng minh: AG, KN và BC đồng quy.”
• Nhận xét: Bài toán này tập trung vào việc rèn luyện kỹ năng chứng minh hình học, sử dụng các định lý và tính chất về đường trung bình, đường đối xứng, và tính chất đồng quy. Các câu hỏi được xây dựng theo mức độ tăng dần, từ đơn giản đến phức tạp.
• Đánh giá: Đây là một bài toán khó, đòi hỏi học sinh phải có kiến thức sâu rộng về hình học và khả năng suy luận logic cao. Câu c) là câu khó nhất, đòi hỏi học sinh phải vận dụng nhiều kiến thức và kỹ năng khác nhau để giải quyết.

Tổng kết:

Nhìn chung, đề kiểm tra giữa học kỳ I Toán 8 của trường THCS Đặng Trần Côn có cấu trúc hợp lý, bao gồm các bài toán với mức độ khó khác nhau, từ dễ đến khó. Đề thi tập trung vào việc kiểm tra kiến thức cơ bản, kỹ năng giải toán và khả năng vận dụng kiến thức vào thực tế. Đây là một đề thi tốt để đánh giá chất lượng học tập của học sinh và định hướng cho việc giảng dạy trong thời gian tới.