đề khảo sát toán 11 lần 3 năm 2018 – 2019 trường lý nhân tông – bắc ninh

Phân tích Đề Khảo Sát Toán 11 Lần 3 – Trường THPT Lý Nhân Tông, Bắc Ninh (Năm học 2018-2019)

Nhằm mục đích theo dõi và đánh giá thường xuyên chất lượng học tập môn Toán của học sinh khối 11, trường THPT Lý Nhân Tông – Bắc Ninh đã tổ chức kỳ khảo sát chất lượng Toán 11 lần thứ 3, năm học 2018 – 2019. Đề khảo sát này đóng vai trò quan trọng trong việc giúp giáo viên nắm bắt mức độ hiểu bài và khả năng vận dụng kiến thức của học sinh, từ đó điều chỉnh phương pháp giảng dạy phù hợp.

Đề thi mã 293 có cấu trúc gồm 50 câu trắc nghiệm khách quan, mỗi câu có 4 phương án lựa chọn A, B, C, D. Thời gian làm bài là 90 phút. Hình thức trắc nghiệm này giúp đánh giá nhanh chóng và khách quan kiến thức của học sinh, đồng thời giảm thiểu áp lực cho thí sinh so với hình thức tự luận.

Đánh giá chung về nội dung đề thi:

Đề khảo sát tập trung vào các chủ đề kiến thức trọng tâm của chương trình Toán 11, bao gồm:

• Dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân: Các câu hỏi liên quan đến tính chất, công thức tổng quát, và ứng dụng của cấp số cộng, cấp số nhân được đưa ra ở mức độ vận dụng và giải quyết vấn đề. Ví dụ điển hình là câu hỏi về tìm tổng 5 số hạng đầu tiên của cấp số nhân khi biết hiệu số giữa các số hạng liên tiếp.
• Hoán vị, tổ hợp, xác suất: Đề thi có sự xuất hiện của bài toán đếm cơ bản, yêu cầu học sinh vận dụng quy tắc nhân, quy tắc cộng để tính số lượng các khả năng có thể xảy ra. Ví dụ như bài toán về số cách chọn đường đi từ nhà An đến nhà Cường qua nhà Bình.
• Đại số: Đề thi cũng kiểm tra khả năng giải quyết các bài toán liên quan đến dãy số, cấp số nhân trong mối liên hệ với cấp số cộng, đòi hỏi học sinh phải có tư duy logic và khả năng liên kết kiến thức.

Phân tích một số câu hỏi tiêu biểu:

• Câu 1 (Cấp số nhân): Bài toán yêu cầu tìm tổng 5 số hạng đầu tiên của cấp số nhân khi biết hiệu số giữa số hạng thứ 5 và thứ 4, cũng như hiệu số giữa số hạng thứ 2 và số hạng đầu. Đây là một bài toán điển hình về vận dụng công thức tính số hạng tổng quát và tổng của cấp số nhân, đồng thời đòi hỏi học sinh phải thiết lập và giải hệ phương trình.
• Câu 2 (Quy tắc đếm): Bài toán về việc An chọn đường đi đến nhà Cường qua nhà Bình là một ví dụ minh họa cho quy tắc nhân trong tổ hợp. Học sinh cần xác định rõ các giai đoạn của quá trình chọn đường đi và áp dụng quy tắc nhân để tính tổng số cách chọn.
• Câu 3 (Liên hệ cấp số cộng và cấp số nhân): Bài toán này đòi hỏi học sinh phải hiểu rõ mối liên hệ giữa cấp số cộng và cấp số nhân, cũng như khả năng thiết lập phương trình và giải phương trình bậc hai. Việc nhận ra rằng các số hạng của cấp số nhân đồng thời là các số hạng của cấp số cộng là một bước quan trọng để giải quyết bài toán.

Nhận xét:

Đề khảo sát Toán 11 lần 3 trường Lý Nhân Tông – Bắc Ninh có độ khó tương đối, phân loại rõ ràng học sinh khá, giỏi. Các câu hỏi được xây dựng có tính ứng dụng cao, giúp học sinh rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề thực tế. Đề thi có đáp án, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh và giáo viên tự đánh giá và rút kinh nghiệm.

File WORD (dành cho quý thầy, cô): TẢI XUỐNG