đề thi hk2 toán 11 năm 2019 – 2020 trường thpt bắc duyên hà – thái bình

Phân tích Đề Khảo Sát Chất Lượng Học Kỳ 2 Toán 11 – Trường THPT Bắc Duyên Hà, Thái Bình (Năm học 2019-2020)

Ngày … tháng 06 năm 2020, trường THPT Bắc Duyên Hà, huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình đã tổ chức kỳ khảo sát chất lượng học kỳ 2 môn Toán lớp 11 năm học 2019 – 2020. Đề thi này đóng vai trò quan trọng trong việc đánh giá năng lực học tập của học sinh sau một học kỳ ôn luyện kiến thức. Bài viết này sẽ đi sâu vào phân tích cấu trúc đề thi, nội dung kiến thức được kiểm tra và độ khó của các câu hỏi, đồng thời đưa ra một số nhận xét tổng quan.

Cấu trúc đề thi:

Đề thi HK2 Toán 11 năm 2019 – 2020 trường THPT Bắc Duyên Hà – Thái Bình, mã đề 132, có cấu trúc gồm 50 câu trắc nghiệm, được trình bày trên 04 trang. Thời gian làm bài là 90 phút. Việc lựa chọn hình thức trắc nghiệm cho thấy đề thi tập trung vào khả năng nắm vững kiến thức cơ bản và kỹ năng vận dụng nhanh của học sinh. Đề thi có kèm đáp án, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tự đánh giá và rút kinh nghiệm sau khi làm bài.

Nội dung và độ khó của đề thi (qua các câu hỏi trích dẫn):

Đề thi bao phủ một số chủ đề chính trong chương trình Toán 11 học kỳ 2, bao gồm:

• Hình học không gian: Câu hỏi về hình chóp (SA = SB = SC) kiểm tra kiến thức về tính chất đường thẳng vuông góc với mặt phẳng, đặc biệt là điều kiện để một điểm là hình chiếu vuông góc của một điểm khác lên mặt phẳng. Việc xác định đúng vị trí của điểm H (trực tâm, trọng tâm, tâm đường tròn ngoại tiếp, tâm đường tròn nội tiếp) đòi hỏi học sinh phải hiểu rõ các khái niệm và tính chất hình học liên quan.
• Hình lăng trụ: Câu hỏi về hình lăng trụ tập trung vào việc kiểm tra kiến thức về định nghĩa, tính chất của hình lăng trụ, các yếu tố cơ bản như cạnh bên, cạnh đáy, mặt bên, mặt đáy. Câu hỏi này yêu cầu học sinh phân biệt các mệnh đề đúng – sai, đòi hỏi sự chính xác và cẩn thận.
• Phương trình và bất phương trình: Câu hỏi về phương trình x⁵ + 3x³ – 2 = 0 kiểm tra khả năng vận dụng định lý về nghiệm của hàm số liên tục. Học sinh cần đánh giá dấu của hàm số tại các điểm đầu mút của khoảng để kết luận về sự tồn tại của nghiệm trong khoảng đó.

Đánh giá chung:

Nhìn chung, đề thi có độ khó tương đối, phù hợp với mục tiêu khảo sát chất lượng học kỳ. Các câu hỏi được xây dựng dựa trên kiến thức cơ bản của chương trình, nhưng cũng đòi hỏi học sinh phải có khả năng phân tích, suy luận và vận dụng linh hoạt. Việc kết hợp các dạng câu hỏi khác nhau (kiểm tra kiến thức, nhận biết, vận dụng) giúp đánh giá toàn diện năng lực của học sinh. Đề thi trắc nghiệm với số lượng câu hỏi lớn (50 câu) đòi hỏi học sinh phải có sự tập trung cao và quản lý thời gian hiệu quả.

Tài liệu tham khảo:

File WORD (dành cho quý thầy, cô): TẢI XUỐNG