đề kiểm tra hk1 toán 12 năm học 2017 – 2018 trường thpt chuyên hạ long – quảng ninh

Phân tích Đề Kiểm tra Học kỳ 1 Toán 12 năm học 2017 – 2018, Trường THPT Chuyên Hạ Long, Quảng Ninh

Đề kiểm tra Học kỳ 1 môn Toán 12 của Trường THPT Chuyên Hạ Long, Quảng Ninh, năm học 2017 – 2018 được thiết kế với cấu trúc rõ ràng, phân hóa theo đối tượng học sinh, thể hiện sự quan tâm đến việc đánh giá năng lực một cách toàn diện.

Cụ thể, đề thi bao gồm hai phần chính:

1. Phần chung: Chiếm tỷ lệ 80% tổng số câu hỏi, với 40 câu trắc nghiệm. Phần này được xem là nền tảng, đánh giá mức độ nắm vững kiến thức cơ bản và khả năng vận dụng các kỹ năng giải quyết bài toán thông thường của tất cả học sinh. Việc sử dụng hình thức trắc nghiệm giúp tăng cường tính khách quan trong đánh giá và kiểm tra được một lượng kiến thức lớn trong thời gian hạn chế.
2. Phần riêng: Chiếm tỷ lệ 20% tổng số câu hỏi, được chia thành hai nhánh đề dành riêng cho học sinh chuyên và học sinh không chuyên, mỗi nhánh gồm 10 câu hỏi. Sự phân hóa này cho thấy đề thi hướng đến việc đánh giá sự khác biệt về năng lực và định hướng học tập của hai nhóm học sinh.

• Đối với học sinh chuyên Toán, 10 câu hỏi phần riêng thường tập trung vào các bài toán có độ khó cao, đòi hỏi tư duy logic, khả năng phân tích và tổng hợp thông tin, cũng như kỹ năng giải quyết vấn đề sáng tạo.
• Đối với học sinh không chuyên, 10 câu hỏi phần riêng có thể tập trung vào việc vận dụng kiến thức vào các tình huống thực tế, hoặc mở rộng kiến thức ở mức độ vừa phải, phù hợp với chương trình học của học sinh.

Kỳ thi được tổ chức vào ngày 13/12/2017. Việc nắm bắt cấu trúc đề thi này sẽ giúp học sinh có sự chuẩn bị tốt nhất, phân bổ thời gian hợp lý và tập trung vào các kiến thức trọng tâm, đặc biệt là đối với phần riêng – nơi thể hiện rõ sự phân hóa và đánh giá năng lực chuyên sâu.

Nhận xét chung: Đề thi có cấu trúc hợp lý, đảm bảo tính toàn diện và phân hóa, phù hợp với mục tiêu đánh giá năng lực học sinh THPT chuyên. Việc phân chia thành phần chung và phần riêng giúp đề thi vừa kiểm tra kiến thức cơ bản, vừa đánh giá được năng lực của học sinh theo định hướng chuyên sâu.