đề kscl đầu năm 2018 – 2019 toán 9 phòng gd và đt thành phố ninh bình

Phân tích Đề Kiểm Tra Chất Lượng Đầu Năm 2018 – 2019 Toán 9, Phòng GD&ĐT Thành phố Ninh Bình: Đánh giá và Nhận xét Chuyên sâu

Đề kiểm tra chất lượng đầu năm Toán 9 năm học 2018 – 2019 của Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Ninh Bình là một đề thi có cấu trúc khá điển hình, kết hợp hài hòa giữa hình thức trắc nghiệm khách quan và tự luận. Tỷ lệ phân bổ điểm số 20% cho trắc nghiệm và 80% cho tự luận cho thấy đề thi chú trọng vào việc đánh giá khả năng vận dụng kiến thức và kỹ năng giải quyết vấn đề của học sinh hơn là việc kiểm tra khả năng ghi nhớ kiến thức một cách đơn thuần.

Đề thi có mục tiêu rõ ràng: đánh giá mức độ nắm vững kiến thức Toán 9 sau quá trình ôn tập, đồng thời củng cố lại những kiến thức nền tảng từ chương trình Toán 8. Việc này đặc biệt quan trọng trong giai đoạn đầu năm học, giúp giáo viên nắm bắt được điểm mạnh, điểm yếu của học sinh để có kế hoạch giảng dạy phù hợp.

Dưới đây là phân tích chi tiết từng phần của đề thi:

1. Phần Trắc Nghiệm: (4 câu hỏi, 20% số điểm) – Thông tin về nội dung cụ thể của phần trắc nghiệm không được cung cấp trong đoạn văn bản gốc. Tuy nhiên, có thể dự đoán các câu hỏi trắc nghiệm sẽ tập trung vào các kiến thức cơ bản như: khái niệm về căn bậc hai, các phép toán trên căn thức, hệ thức lượng trong tam giác vuông, các định nghĩa và tính chất về tỉ số, tỉ lệ thức.
2. Bài Toán 1: Ứng dụng phương trình bậc nhất một ẩn
• Nội dung: Bài toán liên quan đến tình huống thực tế về việc mua sắm vở học. Học sinh cần thiết lập hệ phương trình bậc nhất hai ẩn để giải quyết bài toán.
• Đánh giá: Đây là một bài toán điển hình để kiểm tra khả năng chuyển đổi bài toán thực tế thành bài toán toán học và giải quyết bằng phương pháp hệ phương trình. Bài toán đòi hỏi học sinh phải hiểu rõ về các đại lượng, đơn vị và mối quan hệ giữa chúng.
• Phân tích:
  • Câu 1) yêu cầu tìm số lượng vở mỗi loại, đòi hỏi học sinh phải xác định được các ẩn và lập hệ phương trình phù hợp.
  • Câu 2) là một bài toán mở rộng, yêu cầu học sinh tính toán số tiền phải trả sau khi áp dụng chương trình giảm giá. Bài toán này đòi hỏi học sinh phải hiểu rõ về phần trăm và cách tính giảm giá.
3. Bài Toán 2: Hình học – Tam giác vuông và các tính chất liên quan
• Nội dung: Bài toán liên quan đến tam giác vuông ABC, điểm E, K trên cạnh AC và các tính toán về độ dài đoạn thẳng, tỉ số, chứng minh sự đồng dạng của hai tam giác.
• Đánh giá: Bài toán này kiểm tra kiến thức về tam giác vuông, định lý Pitago, các trường hợp đồng dạng của tam giác, và các tính chất liên quan đến trung điểm của đoạn thẳng.
• Phân tích:
  • Câu 1) yêu cầu tính BE và các tỉ số BE/EK, CE/EB, đòi hỏi học sinh phải áp dụng định lý Pitago và các tính chất về tỉ số trong tam giác.
  • Câu 2) yêu cầu chứng minh hai tam giác BEK và CEB đồng dạng, đòi hỏi học sinh phải xác định được các góc bằng nhau hoặc các cạnh tương ứng tỉ lệ.
  • Câu 3) yêu cầu tính tổng góc BKE + góc BCE, đòi hỏi học sinh phải sử dụng các tính chất về góc trong tam giác và góc ngoài của tam giác.
4. Bài Toán 3: Căn bậc hai số học
• Nội dung: Câu hỏi trắc nghiệm về căn bậc hai số học của 4.
• Đánh giá: Đây là một câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản về căn bậc hai số học.

Nhận xét chung:

Đề thi có độ khó phù hợp, bao gồm các câu hỏi từ dễ đến khó, giúp phân loại học sinh một cách rõ ràng. Các bài toán được xây dựng dựa trên kiến thức cơ bản, nhưng đòi hỏi học sinh phải có khả năng vận dụng linh hoạt và sáng tạo để giải quyết. Đề thi có tính thực tế, giúp học sinh liên hệ kiến thức với cuộc sống hàng ngày.

Việc đề thi có kèm theo đáp án và lời giải chi tiết là một điểm cộng, giúp học sinh tự đánh giá kết quả và rút kinh nghiệm cho những lần thi sau.