Phân tích Đề Thi Kiểm Tra Chất Lượng Toán 12 – Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế (Cuối Học Kỳ I, 2020-2021)
Ngày 29 tháng 12 năm 2020, Sở Giáo dục và Đào tạo Thừa Thiên Huế đã tổ chức kỳ kiểm tra chất lượng môn Toán dành cho học sinh lớp 12, đánh dấu giai đoạn kết thúc học kỳ I của năm học 2020 – 2021. Đề thi này đóng vai trò quan trọng trong việc đánh giá năng lực và kiến thức của học sinh sau một nửa năm học, đồng thời là cơ sở để giáo viên điều chỉnh phương pháp giảng dạy phù hợp.
Cấu trúc đề thi bao gồm 40 câu trắc nghiệm khách quan và 02 câu tự luận, với tổng thời gian làm bài là 90 phút. Đề thi được biên soạn thành 04 trang, cung cấp đáp án chi tiết cho các mã đề 132-A, 209-B, 357-C và 485-D. Việc có nhiều mã đề giúp đảm bảo tính công bằng và giảm thiểu tình trạng gian lận trong quá trình làm bài.
Dưới đây là phân tích chi tiết một số câu hỏi trích dẫn từ đề thi:
Đây là một câu hỏi cơ bản, kiểm tra kiến thức về các loại khối đa diện thường gặp. Học sinh cần nắm vững định nghĩa và đặc điểm của từng loại khối đa diện (khối 12 mặt đều, khối lập phương, khối tứ diện đều, khối chóp tứ giác) để đưa ra đáp án chính xác. Đáp án đúng là C. Khối tứ diện đều, vì khối tứ diện đều chỉ có 4 mặt.
Câu hỏi này đòi hỏi học sinh phải có khả năng hình dung không gian và vận dụng kiến thức về khối lăng trụ. Để giải quyết bài toán, học sinh cần xác định số cạnh của mỗi khối lăng trụ ban đầu, sau đó tính toán số cạnh mới được tạo thành khi ghép hai khối lăng trụ lại với nhau, đồng thời loại bỏ các cạnh trùng lặp. Đây là một dạng bài tập thường xuất hiện trong các kỳ thi, giúp đánh giá khả năng tư duy không gian của học sinh.
Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về hàm số bậc bốn, đạo hàm và khả năng đọc hiểu đồ thị hàm số. Học sinh cần phân tích hình dạng đồ thị để xác định dấu của hệ số a, vị trí các điểm cực trị và số nghiệm của phương trình y’ = 0. Việc hiểu rõ mối liên hệ giữa đạo hàm và tính đơn điệu của hàm số là rất quan trọng để giải quyết bài toán này. Các lựa chọn đáp án tập trung vào số nghiệm của phương trình y’ = 0, đòi hỏi học sinh phải nắm vững kiến thức về đạo hàm và ứng dụng của nó trong việc tìm cực trị của hàm số.
Nhận xét chung: Đề thi có độ khó tương đối, bao gồm các câu hỏi từ cơ bản đến nâng cao, giúp phân loại học sinh một cách rõ ràng. Các câu hỏi trắc nghiệm tập trung vào việc kiểm tra kiến thức nền tảng và khả năng vận dụng công thức, trong khi các câu tự luận đòi hỏi học sinh phải có khả năng phân tích, suy luận và trình bày lời giải một cách logic. Đề thi này là một tài liệu tham khảo hữu ích cho học sinh và giáo viên trong quá trình ôn tập và chuẩn bị cho các kỳ thi sắp tới.
