đề kiểm tra định kỳ chương 1 giải tích 12 năm 2018 – 2019 trường thpt vinh xuân – tt. huế

## Phân tích Đề Kiểm tra Định kỳ Giải tích 12 – THPT Vinh Xuân (2018-2019): Hàm số và Đồ thị Đề kiểm tra định kỳ chương 1 Giải tích 12 năm học 2018 – 2019 của trường THPT Vinh Xuân, Thừa Thiên Huế, mã đề 123, là một công cụ đánh giá quan trọng về mức độ nắm vững kiến thức của học sinh trong chủ đề "Hàm số và Đồ thị". Đề thi được xây dựng theo cấu trúc kết hợp trắc nghiệm khách quan (80%) và tự luận (20%), với tổng cộng 20 câu trắc nghiệm và 2 câu tự luận, trải dài trên 2 trang. **Đánh giá chung:** Cấu trúc đề thi cân đối, đảm bảo đánh giá được cả khả năng nhận biết kiến thức (trắc nghiệm) và khả năng vận dụng, giải quyết vấn đề (tự luận) của học sinh. Việc kết hợp hai hình thức thi này giúp giáo viên có cái nhìn toàn diện hơn về năng lực của học sinh. Chủ đề "Hàm số và Đồ thị" là một trong những chủ đề trọng tâm của chương trình Giải tích 12, do đó, đề thi tập trung vào mảng kiến thức này là hoàn toàn phù hợp. **Phân tích chi tiết các câu hỏi trích dẫn:** 1. **Câu hỏi về bảng biến thiên:** Câu hỏi này kiểm tra khả năng đọc và phân tích bảng biến thiên của hàm số để xác định các điểm cực trị. Đây là một kỹ năng cơ bản và quan trọng trong việc nghiên cứu hàm số. Để trả lời chính xác, học sinh cần nắm vững các khái niệm về điểm cực đại, điểm cực tiểu và mối liên hệ giữa bảng biến thiên với tính chất của hàm số. 2. **Câu hỏi về đồ thị hàm số và phương trình f(x) = m:** Câu hỏi này đánh giá khả năng kết hợp kiến thức về đồ thị hàm số với phương trình f(x) = m. Học sinh cần hiểu rõ ý nghĩa hình học của phương trình f(x) = m (số nghiệm của phương trình tương ứng với số giao điểm của đồ thị hàm số và đường thẳng y = m). Việc phân tích các trường hợp khác nhau của m và số nghiệm tương ứng đòi hỏi học sinh phải có tư duy logic và khả năng hình dung không gian. 3. **Câu hỏi về số nghiệm của phương trình f(x) = m với điều kiện về dấu nghiệm:** Đây là một câu hỏi nâng cao, đòi hỏi học sinh phải kết hợp kiến thức về đồ thị hàm số, phương trình f(x) = m và điều kiện về dấu của nghiệm. Học sinh cần phải quan sát kỹ đồ thị hàm số để xác định các khoảng giá trị của m thỏa mãn điều kiện đề bài. **Nhận xét:** Các câu hỏi trích dẫn cho thấy đề thi có độ khó tương đối, phù hợp với trình độ học sinh lớp 12. Các câu hỏi được xây dựng dựa trên các kiến thức cơ bản và nâng cao của chủ đề "Hàm số và Đồ thị", đòi hỏi học sinh phải có sự hiểu biết sâu sắc và khả năng vận dụng linh hoạt. **Gợi ý cho học sinh:** * Nắm vững các khái niệm cơ bản về hàm số, đồ thị hàm số, điểm cực trị. * Luyện tập đọc và phân tích bảng biến thiên, đồ thị hàm số. * Rèn luyện kỹ năng giải phương trình f(x) = m và kết hợp với đồ thị hàm số để xác định số nghiệm. * Làm quen với các dạng bài tập nâng cao về số nghiệm của phương trình f(x) = m với các điều kiện khác nhau. Việc khai thác và phân tích kỹ lưỡng các đề thi thử, đề kiểm tra định kỳ như đề thi này sẽ giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ năng và tự tin hơn trong các kỳ thi sắp tới.