Ki-lô-mét (km) là đơn vị đo độ dài thường được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày, đặc biệt trong các bài toán liên quan đến quãng đường. Hiểu rõ về ki-lô-mét và cách chuyển đổi các đơn vị đo độ dài khác là nền tảng quan trọng trong môn Toán.
Tại giaibaitoan.com, chúng tôi cung cấp các bài học và bài tập về ki-lô-mét được thiết kế để giúp học sinh nắm vững kiến thức một cách dễ dàng và hiệu quả.
Đọc các số đo. a) Đo bàn tay em b) So sánh độ dài sải tay em với 1 m Số? 1 km = ? m ? m = 1 km 1 m = ? dm ? dm = 1 m 1 m = ? cm ? cm = 1 dm Nhìn hình vẽ, trả lời các câu hỏi. a) Quãng đường từ A đến C (không đi qua B) dài bao nhiêu ki-lô-mét? b) Quãng đường từ A đến C (đi qua B) dài bao nhiêu ki-lô-mét? Quan sát bản đồ.
Thực hành: Ước lượng quãng đường đi từ nhà em đến trường.
Phương pháp giải:
Em ước lượng quãng đường từ nhà mình đến trường rồi trả lời câu hỏi.
Lời giải chi tiết:
Ví dụ: Quãng đường từ nhà em đến trường dài khoảng 4 km.
Quan sát sơ đồ, trả lời câu hỏi:
Tùng nói rằng: “ Quãng đường đi từ nhà mình đến nhà Hân dài 1km.” Theo em, Tùng nói có đúng không?
Phương pháp giải:
Quan sát tranh, ta tính được độ dài quãng đường từ nhà Tùng đến nhà Hân rồi trả lời câu hỏi.
Lời giải chi tiết:
Quãng đường từ nhà Tùng đến nhà Hân dài 300 m + 100 m + 600 m = 1000 m = 1 km
Vậy Tùng nói đúng.
Đọc bảng sau rồi trả lời các câu hỏi:
a) Trong các tuyến đường từ Hà Nội đi các tỉnh này, tuyến đường nào dài nhất?
b) Từ Hà Nội đi Quảng Ninh xa hơn hay từ Hà Nội đi Vinh xa hơn?
Phương pháp giải:
So sánh độ dài các quãng đường từ Hà Nội đi các tỉnh rồi trả lời câu hỏi.
Lời giải chi tiết:
a) Ta có 150 km < 153 km < 300 km < 450 km.
Vậy quãng đường từ Hà Nội - Lai Châu dài nhất.
b) Ta có 153 km < 300 km
Nên quãng đường Hà Nội – Vinh xa hơn quãng đường Hà Nội – Quảng Ninh.
a) Tính:
200 km + 140 km 160 km – 60 km
2 km x 9 45 km : 5
b) >, <, =
Phương pháp giải:
a) Tính nhẩm kết quả các phép tính rồi ghi đơn vị km sau kết quả vừa tìm được.
b) Tính nhẩm kết quả các phép cộng, áp dụng cách đổi 1 km = 1000 m rồi so sánh hai vế.
Lời giải chi tiết:
a) 200 km + 140 km = 340 km 160 km – 60 km = 100 km
2 km x 9 = 18 km 45 km : 5 = 9 km
b)
Chọn số đo độ dài thích hợp:
Phương pháp giải:
Quan sát cây cầu, xe bus trong thực tế và khoanh vào đáp án thích hợp.
Lời giải chi tiết:
Chọn số đo độ dài thích hợp:
Phương pháp giải:
Quan sát cây cầu, xe bus trong thực tế và khoanh vào đáp án thích hợp.
Lời giải chi tiết:
a) Tính:
200 km + 140 km 160 km – 60 km
2 km x 9 45 km : 5
b) >, <, =
Phương pháp giải:
a) Tính nhẩm kết quả các phép tính rồi ghi đơn vị km sau kết quả vừa tìm được.
b) Tính nhẩm kết quả các phép cộng, áp dụng cách đổi 1 km = 1000 m rồi so sánh hai vế.
Lời giải chi tiết:
a) 200 km + 140 km = 340 km 160 km – 60 km = 100 km
2 km x 9 = 18 km 45 km : 5 = 9 km
b)
Đọc bảng sau rồi trả lời các câu hỏi:
a) Trong các tuyến đường từ Hà Nội đi các tỉnh này, tuyến đường nào dài nhất?
b) Từ Hà Nội đi Quảng Ninh xa hơn hay từ Hà Nội đi Vinh xa hơn?
Phương pháp giải:
So sánh độ dài các quãng đường từ Hà Nội đi các tỉnh rồi trả lời câu hỏi.
Lời giải chi tiết:
a) Ta có 150 km < 153 km < 300 km < 450 km.
Vậy quãng đường từ Hà Nội - Lai Châu dài nhất.
b) Ta có 153 km < 300 km
Nên quãng đường Hà Nội – Vinh xa hơn quãng đường Hà Nội – Quảng Ninh.
Quan sát sơ đồ, trả lời câu hỏi:
Tùng nói rằng: “ Quãng đường đi từ nhà mình đến nhà Hân dài 1km.” Theo em, Tùng nói có đúng không?
Phương pháp giải:
Quan sát tranh, ta tính được độ dài quãng đường từ nhà Tùng đến nhà Hân rồi trả lời câu hỏi.
Lời giải chi tiết:
Quãng đường từ nhà Tùng đến nhà Hân dài 300 m + 100 m + 600 m = 1000 m = 1 km
Vậy Tùng nói đúng.
Thực hành: Ước lượng quãng đường đi từ nhà em đến trường.
Phương pháp giải:
Em ước lượng quãng đường từ nhà mình đến trường rồi trả lời câu hỏi.
Lời giải chi tiết:
Ví dụ: Quãng đường từ nhà em đến trường dài khoảng 4 km.
Ki-lô-mét (km) là một đơn vị đo độ dài trong hệ mét, tương đương với 1000 mét. Nó được sử dụng rộng rãi để đo khoảng cách giữa các địa điểm, quãng đường di chuyển, và chiều dài của các đối tượng lớn. Việc hiểu rõ về ki-lô-mét và các đơn vị đo độ dài liên quan là vô cùng quan trọng trong học tập và cuộc sống.
Đơn vị ki-lô-mét bắt nguồn từ hệ mét, được phát triển vào cuối thế kỷ 18 tại Pháp. Mục tiêu của hệ mét là tạo ra một hệ thống đo lường thống nhất, dựa trên các đơn vị tự nhiên và dễ dàng chuyển đổi. Ki-lô-mét được định nghĩa là một phần triệu của khoảng cách từ xích đạo đến cực Bắc, thông qua kinh tuyến Paris. Tuy nhiên, định nghĩa này đã được thay đổi để phù hợp với các phép đo chính xác hơn.
Ki-lô-mét có mối quan hệ mật thiết với các đơn vị đo độ dài khác trong hệ mét. Dưới đây là bảng chuyển đổi các đơn vị phổ biến:
| Đơn vị | Giá trị tương đương (km) |
|---|---|
| Mét (m) | 1 km = 1000 m |
| Centimét (cm) | 1 km = 100,000 cm |
| Milimét (mm) | 1 km = 1,000,000 mm |
| Sân (yd) | 1 km ≈ 1093.61 yd |
| Dặm (mi) | 1 km ≈ 0.621371 mi |
Ki-lô-mét được sử dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực khác nhau:
Các bài toán liên quan đến ki-lô-mét thường yêu cầu học sinh thực hiện các phép tính chuyển đổi đơn vị, cộng, trừ, nhân, chia để giải quyết các tình huống thực tế. Dưới đây là một số ví dụ:
Đổi 5 km ra mét. Giải: 5 km = 5 x 1000 m = 5000 m
Một ô tô đi với vận tốc 60 km/giờ trong 2 giờ. Tính quãng đường ô tô đã đi. Giải: Quãng đường = Vận tốc x Thời gian = 60 km/giờ x 2 giờ = 120 km
Một người đi xe đạp từ A đến B với vận tốc 15 km/giờ. Sau 1 giờ 30 phút, người đó còn cách B 12 km. Tính quãng đường AB. Giải: Thời gian đi được là 1.5 giờ. Quãng đường đi được là 15 km/giờ x 1.5 giờ = 22.5 km. Quãng đường AB là 22.5 km + 12 km = 34.5 km
Tại giaibaitoan.com, chúng tôi cung cấp đầy đủ các tài liệu và công cụ hỗ trợ học toán về ki-lô-mét:
Ki-lô-mét là một đơn vị đo độ dài quan trọng và được sử dụng rộng rãi trong cuộc sống. Việc nắm vững kiến thức về ki-lô-mét và các đơn vị đo độ dài liên quan là vô cùng cần thiết. Hãy tận dụng các tài nguyên học tập tại giaibaitoan.com để học toán về ki-lô-mét một cách hiệu quả và thú vị!
