Bài 107 Toán lớp 4 trang 28 thuộc chương trình SGK Toán 4 Bình Minh, tập trung vào việc ôn tập và củng cố kiến thức về hình bình hành. Bài học này giúp học sinh hiểu rõ hơn về các yếu tố của hình bình hành, cách tính diện tích và các bài tập vận dụng liên quan.
Tại giaibaitoan.com, chúng tôi cung cấp lời giải chi tiết, dễ hiểu cho bài tập này, giúp học sinh tự tin giải quyết các bài toán tương tự và nâng cao kết quả học tập.
Trong các hình dưới đây, hình nào là hình bình hành?
a) Nêu tên các hình bình hành có trong hình bên.
b) Nêu tên các cặp cạnh song song và bằng nhau trong hình bên.
Phương pháp giải:
Quan sát hình vẽ và dựa vào tính chất của hình bình hành để trả lời câu hỏi.
Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau
Lời giải chi tiết:
a) Các hình bình hành có trong hình bên là: ABCD, ABNM, MNCD
b) Các cặp cạnh song song và bằng nhau trong hình bên là: AB và CD, AD và BC, AB và MN, AM và BN, MN và DC, MD và NC.
Thực hiện các thao tác sau:
Bước 1: Lấy mảnh giấy thủ công có lưới ô vuông có chiều dài 8 ô vuông và chiều rộng 4 ô vuông. Cắt thành 2 mảnh theo hình 1.
Bước 2: Ghép 2 mảnh đó lại để được hình 2.
Hình nhận được ở hình 2 là hình gì?
Phương pháp giải:
Quan sát hình 2 rồi xác định tên của hình đó.
Lời giải chi tiết:
Hình nhận được ở hình 2 là hình bình hành.
Trong các hình dưới đây, hình nào là hình bình hành?
Phương pháp giải:
Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau
Lời giải chi tiết:
Các hình bình hành là: hình 2, hình 4, hình 6.
a) Nêu tên các hình bình hành có trong hình bên.
b) Nêu tên các cặp cạnh song song và bằng nhau trong hình bên.
Phương pháp giải:
Quan sát hình vẽ và dựa vào tính chất của hình bình hành để trả lời câu hỏi.
Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau
Lời giải chi tiết:
a) Các hình bình hành có trong hình bên là: ABCD, ABNM, MNCD
b) Các cặp cạnh song song và bằng nhau trong hình bên là: AB và CD, AD và BC, AB và MN, AM và BN, MN và DC, MD và NC.
Thực hiện các thao tác sau:
Bước 1: Lấy mảnh giấy thủ công có lưới ô vuông có chiều dài 8 ô vuông và chiều rộng 4 ô vuông. Cắt thành 2 mảnh theo hình 1.
Bước 2: Ghép 2 mảnh đó lại để được hình 2.
Hình nhận được ở hình 2 là hình gì?
Phương pháp giải:
Quan sát hình 2 rồi xác định tên của hình đó.
Lời giải chi tiết:
Hình nhận được ở hình 2 là hình bình hành.
Trong các hình dưới đây, hình nào là hình bình hành?
Phương pháp giải:
Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau
Lời giải chi tiết:
Các hình bình hành là: hình 2, hình 4, hình 6.
Bài 107 Toán lớp 4 trang 28 thuộc chương trình SGK Toán 4 Bình Minh, là một bài tập quan trọng giúp học sinh củng cố kiến thức về hình bình hành. Để giải bài tập này một cách hiệu quả, chúng ta cần nắm vững các khái niệm cơ bản về hình bình hành.
Hình bình hành là hình tứ giác có hai cặp cạnh đối song song. Các tính chất quan trọng của hình bình hành bao gồm:
Bài tập thường yêu cầu học sinh:
Ví dụ: Một hình bình hành có độ dài đáy là 8cm và chiều cao tương ứng là 5cm. Tính diện tích hình bình hành đó.
Giải:
Diện tích hình bình hành là: 8cm x 5cm = 40cm2
Đáp số: 40cm2
Dưới đây là hướng dẫn giải chi tiết từng bài tập trong SGK Toán 4 Bình Minh trang 28:
Bài 1: (Nội dung bài 1 - giải thích chi tiết và đưa ra đáp án)
Bài 2: (Nội dung bài 2 - giải thích chi tiết và đưa ra đáp án)
Bài 3: (Nội dung bài 3 - giải thích chi tiết và đưa ra đáp án)
Ngoài các kiến thức cơ bản, học sinh có thể tìm hiểu thêm về:
Để củng cố kiến thức về hình bình hành, học sinh có thể luyện tập thêm các bài tập sau:
| Bài tập | Nội dung | Đáp án |
|---|---|---|
| Bài 1 | Tính diện tích hình bình hành có độ dài đáy là 10cm và chiều cao là 6cm. | 60cm2 |
| Bài 2 | Một hình bình hành có diện tích là 36cm2 và chiều cao là 4cm. Tính độ dài đáy của hình bình hành. | 9cm |
Hy vọng với hướng dẫn chi tiết này, các em học sinh sẽ tự tin giải quyết các bài tập về hình bình hành trong chương trình Toán lớp 4. Chúc các em học tốt!
Việc nắm vững kiến thức về hình bình hành không chỉ giúp các em giải quyết các bài tập trong sách giáo khoa mà còn là nền tảng quan trọng cho việc học các kiến thức hình học nâng cao hơn trong tương lai.
