Logo Header
  1. Môn Toán
  2. Giải bài 66: Chắc chắn, có thể, không thể - Vở bài tập toán 2 - Kết nối tri thức với cuộc sống

Giải bài 66: Chắc chắn, có thể, không thể - Vở bài tập toán 2 - Kết nối tri thức với cuộc sống

Giải bài 66: Chắc chắn, có thể, không thể - Toán 2 Kết nối tri thức

Bài 66 thuộc chương trình Toán 2 Kết nối tri thức với cuộc sống, tập trung vào việc giúp học sinh làm quen với các khái niệm về khả năng xảy ra của một sự kiện: chắc chắn, có thể và không thể. Bài học này rất quan trọng để phát triển tư duy logic và khả năng đánh giá xác suất đơn giản cho các em.

Tại giaibaitoan.com, chúng tôi cung cấp lời giải chi tiết, dễ hiểu cho bài 66, giúp các em học sinh nắm vững kiến thức và tự tin giải các bài tập tương tự.

Chọn từ chắc chắn, có thể hoặc không thể để điền vào chỗ chấm cho thích hợp. Trong hộp bút của Mai có 2 bút chì và 2 bút mực. Trong hộp bút của Việt có 3 bút chì. Trong hộp bút của Nam có 2 bút mực. Nếu mỗi bạn lấy một cái bút ra khỏi hộp bút của mình thì: a) Mai ………………… lấy được bút chì. b) Việt ………………... lấy được bút chì. c) Nam ……………….. lấy được bút chì. Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng. Trong hộp có 4 quả bóng màu xanh. Không nhìn vào hộp, Nam lấy một quả bóng từ bên trong c

Bài 2

    Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.

    Trong hộp có 4 quả bóng màu xanh. Không nhìn vào hộp, Nam lấy một quả bóng từ bên trong chiếc hộp đó.

    a) Khả năng để Nam lấy được một quả bóng màu xanh là:

    A. Chắc chắn B. Có thể C. Không thể

    b) Khả năng để Nam lấy được một quả bóng màu trắng là

    A. Chắc chắn B. Có thể C. Không thể

    Phương pháp giải:

    Vì trong hộp có 4 quả bóng xanh nên Nam chắc chắn lấy được một quả bóng màu xanh.

    Trong hộp không có bóng trắng nên Nam không thể lấy được một quả bóng màu trắng.

    Lời giải chi tiết:

    a) Vì trong hộp có 4 quả bóng xanh nên Nam chắc chắn lấy được một quả bóng màu xanh. Chọn A.

    b) Trong hộp không có bóng trắng nên Nam không thể lấy được một quả bóng màu trắng. Chọn C.

    Câu 1

      Chọn từ chắc chắn, có thể hoặc không thể để điền vào chỗ chấm cho thích hợp.

      Trong hộp bút của Mai có 2 bút chì và 2 bút mực. Trong hộp bút của Việt có 3 bút chì. Trong hộp bút của Nam có 2 bút mực.

      Nếu mỗi bạn lấy một cái bút ra khỏi hộp bút của mình thì:

      a) Mai ………………… lấy được bút chì.

      b) Việt ………………... lấy được bút chì.

      c) Nam ……………….. lấy được bút chì.

      Phương pháp giải:

      Xác định số loại bút mỗi bạn có rồi điền từ chắc chắn, có thể hoặc không thể vào chỗ chấm cho thích hợp.

      Lời giải chi tiết:

      Trong hộp bút của Mai có 2 bút chì và 2 bút mực. Trong hộp bút của Việt có 3 bút chì. Trong hộp bút của Nam có 2 bút mực.

      Nếu mỗi bạn lấy một cái bút ra khỏi hộp bút của mình thì:

      a) Mai có thể lấy được bút chì.

      b) Việt chắc chắn lấy được bút chì.

      c) Nam không thể lấy được bút chì.

      Bài 3

        Chọn từ chắc chắn, có thể hoặc không thể để điền vào chỗ chấm cho thích hợp.

        Trên đĩa có 2 chiếc bánh hình tròn và 3 chiếc bánh hình vuông. Rô-bốt cho Mai và Mi, mỗi bạn 2 chiếc bánh. Như vậy:

        a) Trên đĩa …………… còn lại 1 chiếc bánh.

        b) Trên đĩa …………… còn lại 1 chiếc bánh hình vuông.

        c) Trên đĩa …………… còn lại 2 chiếc bánh.

        Phương pháp giải:

        Trên đĩa có tất cả 2 + 3 = 5 chiếc bánh.

        Rô-bốt cho Mai và Mi, mỗi bạn 2 chiếc bánh như vậy số bánh còn lại là 5 – 2 – 2 = 1 chiếc bánh.

        Em chọn từ chắc chắn, có thể hoặc không thể để điền vào chỗ chấm cho thích hợp.

        Lời giải chi tiết:

        Trên đĩa có tất cả 2 + 3 = 5 chiếc bánh.

        Rô-bốt cho Mai và Mi, mỗi bạn 2 chiếc bánh như vậy số bánh còn lại là 5 – 2 – 2 = 1 chiếc bánh.

        a) Trên đĩa chắc chắn còn lại 1 chiếc bánh.

        b) Trên đĩa có thể còn lại 1 chiếc bánh hình vuông.

        c) Trên đĩa không thể còn lại 2 chiếc bánh.

        Lựa chọn câu để xem lời giải nhanh hơn
        • Câu 1
        • Bài 2
        • Bài 3

        Chọn từ chắc chắn, có thể hoặc không thể để điền vào chỗ chấm cho thích hợp.

        Trong hộp bút của Mai có 2 bút chì và 2 bút mực. Trong hộp bút của Việt có 3 bút chì. Trong hộp bút của Nam có 2 bút mực.

        Nếu mỗi bạn lấy một cái bút ra khỏi hộp bút của mình thì:

        a) Mai ………………… lấy được bút chì.

        b) Việt ………………... lấy được bút chì.

        c) Nam ……………….. lấy được bút chì.

        Phương pháp giải:

        Xác định số loại bút mỗi bạn có rồi điền từ chắc chắn, có thể hoặc không thể vào chỗ chấm cho thích hợp.

        Lời giải chi tiết:

        Trong hộp bút của Mai có 2 bút chì và 2 bút mực. Trong hộp bút của Việt có 3 bút chì. Trong hộp bút của Nam có 2 bút mực.

        Nếu mỗi bạn lấy một cái bút ra khỏi hộp bút của mình thì:

        a) Mai có thể lấy được bút chì.

        b) Việt chắc chắn lấy được bút chì.

        c) Nam không thể lấy được bút chì.

        Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.

        Trong hộp có 4 quả bóng màu xanh. Không nhìn vào hộp, Nam lấy một quả bóng từ bên trong chiếc hộp đó.

        a) Khả năng để Nam lấy được một quả bóng màu xanh là:

        A. Chắc chắn B. Có thể C. Không thể

        b) Khả năng để Nam lấy được một quả bóng màu trắng là

        A. Chắc chắn B. Có thể C. Không thể

        Phương pháp giải:

        Vì trong hộp có 4 quả bóng xanh nên Nam chắc chắn lấy được một quả bóng màu xanh.

        Trong hộp không có bóng trắng nên Nam không thể lấy được một quả bóng màu trắng.

        Lời giải chi tiết:

        a) Vì trong hộp có 4 quả bóng xanh nên Nam chắc chắn lấy được một quả bóng màu xanh. Chọn A.

        b) Trong hộp không có bóng trắng nên Nam không thể lấy được một quả bóng màu trắng. Chọn C.

        Chọn từ chắc chắn, có thể hoặc không thể để điền vào chỗ chấm cho thích hợp.

        Trên đĩa có 2 chiếc bánh hình tròn và 3 chiếc bánh hình vuông. Rô-bốt cho Mai và Mi, mỗi bạn 2 chiếc bánh. Như vậy:

        a) Trên đĩa …………… còn lại 1 chiếc bánh.

        b) Trên đĩa …………… còn lại 1 chiếc bánh hình vuông.

        c) Trên đĩa …………… còn lại 2 chiếc bánh.

        Phương pháp giải:

        Trên đĩa có tất cả 2 + 3 = 5 chiếc bánh.

        Rô-bốt cho Mai và Mi, mỗi bạn 2 chiếc bánh như vậy số bánh còn lại là 5 – 2 – 2 = 1 chiếc bánh.

        Em chọn từ chắc chắn, có thể hoặc không thể để điền vào chỗ chấm cho thích hợp.

        Lời giải chi tiết:

        Trên đĩa có tất cả 2 + 3 = 5 chiếc bánh.

        Rô-bốt cho Mai và Mi, mỗi bạn 2 chiếc bánh như vậy số bánh còn lại là 5 – 2 – 2 = 1 chiếc bánh.

        a) Trên đĩa chắc chắn còn lại 1 chiếc bánh.

        b) Trên đĩa có thể còn lại 1 chiếc bánh hình vuông.

        c) Trên đĩa không thể còn lại 2 chiếc bánh.

        Khám phá ngay nội dung Giải bài 66: Chắc chắn, có thể, không thể - Vở bài tập toán 2 - Kết nối tri thức với cuộc sống trong chuyên mục Lý thuyết Toán lớp 2 trên nền tảng tài liệu toán! Bộ bài tập Lý thuyết Toán tiểu học được thiết kế độc đáo, bám sát chương trình sách giáo khoa mới nhất, sẽ giúp các em học sinh lớp 2 ôn luyện và nắm vững kiến thức Toán một cách trực quan và hiệu quả vượt trội.

        Bài viết liên quan

        Giải bài 66: Chắc chắn, có thể, không thể - Vở bài tập Toán 2 Kết nối tri thức với cuộc sống

        Bài 66 trong Vở bài tập Toán 2 Kết nối tri thức với cuộc sống là một bước quan trọng trong việc giới thiệu cho học sinh những khái niệm cơ bản về xác suất. Thay vì sử dụng các thuật ngữ phức tạp, bài học này sử dụng ngôn ngữ gần gũi, dễ hiểu để giúp các em phân biệt được các trường hợp có thể xảy ra.

        I. Mục tiêu bài học

        Mục tiêu chính của bài học này là:

        • Giúp học sinh hiểu được ý nghĩa của các từ “chắc chắn”, “có thể” và “không thể”.
        • Biết cách sử dụng các từ này để mô tả khả năng xảy ra của một sự kiện.
        • Rèn luyện khả năng quan sát, suy luận và tư duy logic.

        II. Nội dung bài học

        Bài 66 thường bao gồm các dạng bài tập sau:

        1. Xác định khả năng xảy ra của một sự kiện: Học sinh được yêu cầu xem xét một tình huống cụ thể và xác định xem sự kiện đó có thể xảy ra chắc chắn, có thể xảy ra hoặc không thể xảy ra. Ví dụ: “Ngày mai trời sẽ mưa” (có thể), “Mặt trời mọc ở hướng Tây” (không thể), “Hôm nay là thứ Hai” (chắc chắn nếu hôm nay là thứ Hai).
        2. Điền vào chỗ trống: Học sinh điền các từ “chắc chắn”, “có thể” hoặc “không thể” vào chỗ trống để hoàn thành câu.
        3. Ghép nối: Học sinh ghép các sự kiện với khả năng xảy ra tương ứng.
        4. Bài tập thực tế: Học sinh áp dụng kiến thức đã học vào các tình huống thực tế, ví dụ như dự đoán kết quả của một trò chơi hoặc một sự kiện thể thao.

        III. Phương pháp giải bài tập

        Để giải các bài tập trong bài 66, học sinh cần:

        • Đọc kỹ đề bài: Hiểu rõ tình huống và sự kiện được đề cập.
        • Suy nghĩ về khả năng xảy ra: Xem xét xem sự kiện đó có thể xảy ra trong mọi trường hợp hay không, có thể xảy ra trong một số trường hợp hay không, hoặc không thể xảy ra trong bất kỳ trường hợp nào.
        • Chọn từ phù hợp: Chọn từ “chắc chắn”, “có thể” hoặc “không thể” để mô tả khả năng xảy ra của sự kiện.

        IV. Ví dụ minh họa

        Bài tập: Trong hộp có 3 quả bóng màu đỏ và 2 quả bóng màu xanh. Nếu bạn lấy ra một quả bóng, thì khả năng lấy được quả bóng màu đỏ là gì?

        Giải:

        Tổng số quả bóng trong hộp là 3 + 2 = 5 quả.

        Số quả bóng màu đỏ là 3 quả.

        Khả năng lấy được quả bóng màu đỏ là 3/5, tức là có thể lấy được quả bóng màu đỏ.

        V. Luyện tập và củng cố

        Để củng cố kiến thức về bài 66, học sinh có thể thực hiện các bài tập sau:

        • Giải thêm các bài tập tương tự trong Vở bài tập Toán 2.
        • Tìm các ví dụ về các sự kiện trong cuộc sống và xác định khả năng xảy ra của chúng.
        • Chơi các trò chơi liên quan đến xác suất, ví dụ như tung đồng xu hoặc gieo xúc xắc.

        VI. Lưu ý quan trọng

        Khi giải các bài tập về khả năng xảy ra, học sinh cần lưu ý:

        • “Chắc chắn” nghĩa là sự kiện đó luôn xảy ra.
        • “Có thể” nghĩa là sự kiện đó có thể xảy ra hoặc không xảy ra.
        • “Không thể” nghĩa là sự kiện đó không bao giờ xảy ra.

        Bài 66 là một bài học thú vị và bổ ích, giúp học sinh phát triển tư duy logic và khả năng đánh giá xác suất đơn giản. Hy vọng rằng với những hướng dẫn chi tiết và ví dụ minh họa trên, các em học sinh sẽ nắm vững kiến thức và tự tin giải các bài tập về chủ đề này.