Bài 2.59 trang 46 sách bài tập Toán 6 Kết nối tri thức với cuộc sống là một bài tập quan trọng giúp học sinh rèn luyện kỹ năng giải toán về phân số. Bài tập này yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức đã học để thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số một cách chính xác.
Tại giaibaitoan.com, chúng tôi cung cấp lời giải chi tiết, dễ hiểu cho bài tập này, giúp các em học sinh nắm vững kiến thức và tự tin giải các bài tập tương tự.
Cho A = 27 220 + 31 005 + 510. Không thực hiện phép tính, hãy xét xem A có: a) chia hết cho 2 không? b) chia hết cho 5 không? c) chia hết cho 3 không? d) chia hết cho 9 không?
Đề bài
Cho A = 27 220 + 31 005 + 510. Không thực hiện phép tính, hãy xét xem A có:
a) chia hết cho 2 không?
b) chia hết cho 5 không?
c) chia hết cho 3 không?
d) chia hết cho 9 không?
Phương pháp giải - Xem chi tiết
+Áp dụng tính chất chia hết của một tổng( Nếu x chia hết cho a, y chia hết cho a thì tổng x+ y cũng chia hết cho a; Nếu x chia hết cho a nhưng y không chia hết cho a thì tổng x + y không chia hết cho a)
+ Dấu hiệu nhận biết chia hết cho 2;3;5;9
Lời giải chi tiết
a) Vì 27 220 ⁝ 2; 510 ⁝ 2 nhưng 31 005\(\not{ \vdots }\) 2 nên tổng (27 220 + 31 005 + 510) \(\not{ \vdots }\) 2 ( tính chất chia hết của một tổng) hay A \(\not{ \vdots }\) 2
Vậy A không chia hết cho 2.
b) Vì 27 220 ⁝ 5; 31 005 ⁝ 5; 510 ⁝ 5 nên tổng (27 220 + 31 005 + 510) ⁝ 5 ( tính chất chia hết của một tổng) hay A ⁝ 5
Vậy A chia hết cho 5.
c) Vì 31 005 ⁝ 3; 510 ⁝ 3 nhưng 27 220\(\not{ \vdots }\) 3(do 2+7+2+2+0=13 \(\not{ \vdots }\) 3) nên tổng (27 220 + 31 005 + 510)\(\not{ \vdots }\) 3 (tính chất chia hết của một tổng) hay A\(\not{ \vdots }\) 3.
Vậy A không chia hết cho 3.
d) Vì A \(\not{ \vdots }\) 3 nên A \(\not{ \vdots }\) 9.
Vậy A không chia hết cho 9.
Bài 2.59 trang 46 sách bài tập Toán 6 Kết nối tri thức với cuộc sống yêu cầu học sinh thực hiện các phép tính với phân số, cụ thể là tìm giá trị của biểu thức. Để giải bài tập này một cách hiệu quả, học sinh cần nắm vững các quy tắc về cộng, trừ, nhân, chia phân số, cũng như quy tắc đổi hỗn số thành phân số và ngược lại.
Đề bài thường yêu cầu tính giá trị của một biểu thức chứa các phân số. Trước khi bắt đầu tính toán, học sinh cần đọc kỹ đề bài để xác định rõ các phân số và các phép toán cần thực hiện. Việc phân tích đúng đề bài là bước quan trọng để tránh sai sót trong quá trình giải.
Giả sử đề bài yêu cầu tính giá trị của biểu thức: 1/2 + 2/3 x 4/5
Giải:
Vậy, giá trị của biểu thức là 31/30.
Phân số là một khái niệm cơ bản trong toán học, được sử dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực của cuộc sống. Việc hiểu rõ về phân số giúp học sinh giải quyết các bài toán thực tế một cách dễ dàng hơn. Ngoài ra, việc rèn luyện kỹ năng giải toán về phân số còn giúp học sinh phát triển tư duy logic và khả năng suy luận.
Để củng cố kiến thức và kỹ năng giải toán về phân số, học sinh có thể tự giải thêm các bài tập tương tự trong sách bài tập Toán 6 Kết nối tri thức với cuộc sống hoặc trên các trang web học toán online. Việc luyện tập thường xuyên sẽ giúp học sinh nắm vững kiến thức và tự tin giải các bài tập khó hơn.
Phân số được ứng dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực của cuộc sống, như:
Do đó, việc hiểu rõ về phân số là rất quan trọng đối với học sinh trong học tập và cuộc sống.
Bài 2.59 trang 46 sách bài tập Toán 6 Kết nối tri thức với cuộc sống là một bài tập quan trọng giúp học sinh rèn luyện kỹ năng giải toán về phân số. Bằng cách nắm vững các quy tắc và thực hành thường xuyên, học sinh có thể tự tin giải các bài tập tương tự và ứng dụng kiến thức vào thực tế.
